«Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённый в своё дело»… Цитату Чехова полностью оправдывает абсолютный победитель конкурса «Учитель года Башкортостана-2023», педагог гимназии №39 Артем Баянов.
- Поначалу хотел стать актером и поступать в театральный вуз. Но родители настояли, чтобы я выбрал себе более приземленную профессию. К концу университетской учебы определился и решил: стану учителем в школе. Это именно то направление, где можно реализовать творческий потенциал. Школа – та же сцена, а ученики – зрители. И учителю, как настоящему актеру, нужно очень постараться заслужить их расположение и доверие, заинтересовать предметом, интересно и доступно преподнести материал.
В 2006 году поступил на физмат БашГУ. И уже в первый год после выпуска из университета и трудоустройства в школу №130 ему дали вести уроки в двух девятых классах. По словам Артема Баянова, после чего он уже ничего не боялся. Тогда учитель понял, что повышение голоса на уроке - недейственный метод, так как дети быстро привыкают к такому стилю общения. Тогда найти подход к ребятам молодому специалисту помогли старшие коллеги и книги по педагогике, которые он штудировал каждый вечер после работы. Кстати, на следующий год ему поручили обучать 10-й и 11-й.
Он проработал в сто тридцатой на протяжении 9 лет, возглавлял методическое объединение физиков, преподавателей информатики и математики. В 2018 году впервые принял участие в конкурсе «Учитель года» вошел в пятерку лучших.
В 2020-м ему доверили руководство лицеем №42. Но он, поняв, что душа все-таки больше лежит к урокам, перевелся в легендарную 39-ю, которую по праву можно назвать кузницей кадров.
- Соглашусь с мнением, что в этом конкурсе нет проигравших, поскольку каждый из участников уже одержал победу: преодолел волнение, продемонстрировал наработки. «Учитель года» возможность стать увереннее ради себя и детей, – уверен Артем Равилевич.
- Математика хоть и царица наук, но не всем дается легко…
- На моих уроках комфортно и физикам, и лирикам. Применяю дифференцированный подход, не давлю на детей. Важно поддерживать мотивацию. Современные ученики часто задаются вопросом: «Как эти знания пригодятся мне в жизни?». На конкретных примерах показываю, что математика - базовый, универсальный предмет, при этом удивительно захватывающий, а не скучный набор законов и теорем.
Что касается современных учеников, мнения педагогов разнятся. Кто-то отмечает, что дети стали более ленивыми, все свободное время предпочитают проводить в гаджетах, не интересуются учебой. Другие же считают, что современных учеников отличает острый и пытливый ум и способность находить выход даже из самых нестандартных ситуаций.
- Не стоит забывать одну известную истину: «Лень – двигатель прогресса». Иногда дети выдают такие идеи, которые позволяют не идти по протоптанным тропинкам, а найти оригинальное решение проблемы. А еще у современных учеников есть огромный информационный ресурс и возможность использовать самые различные источники. Основная задача учителя – помочь им разобраться в этом потоке, анализировать и научить отличать правду от лжи, что особенно актуально в наше время, - подчеркивает Артем Баянов.
- Считаете ли единый государственный экзамен эффективным индикатором знаний выпускника?
- Когда я сам сдавал ЕГЭ, это был эксперимент. Тогда за нами не следили камеры, а третья часть контрольно-измерительных материалов по математике была полностью тестовой. Сейчас все по-другому, угадать ответ не получится. Я очень рад, что ЕГЭ поделили на базовый и профильный уровни, каждый делает выбор своего направления, что существенно снижает стресс при сдаче экзамена. Успех сдачи ЕГЭ во многом зависит от мотивированности ученика и его организованности. Даже репетитор может не понадобиться, если старшеклассник по два часа в день уделяет самоподготовке, разбирая и решая задания один за другим.
- Где черпаете вдохновение и силы?
- Главное не «врастать» и не ограничивать себя стенами своего кабинета. Заряд энергии и новые идеи дают встречи в клубе «Учитель года». Его участниками стали педагоги города, в разные годы принимавшие участие в конкурсах. Мы не только участвуем в семинарах, проходим обучение, но и вместе путешествуем по республике и стране, посещаем театры и выставки, где просто общаемся.
- В какой момент чувствуете, что усилия были не зря, что вы на своем месте?
- Когда получаю искреннюю благодарность детей. Вот они говорят «спасибо» в конце урока или выпускник присылает сообщение, что ему проще разбираться со сложной темой в вузе, потому что в школе была наработана хорошая база.
Альфия Ибрагимова.
- Поначалу хотел стать актером и поступать в театральный вуз. Но родители настояли, чтобы я выбрал себе более приземленную профессию. К концу университетской учебы определился и решил: стану учителем в школе. Это именно то направление, где можно реализовать творческий потенциал. Школа – та же сцена, а ученики – зрители. И учителю, как настоящему актеру, нужно очень постараться заслужить их расположение и доверие, заинтересовать предметом, интересно и доступно преподнести материал.
В 2006 году поступил на физмат БашГУ. И уже в первый год после выпуска из университета и трудоустройства в школу №130 ему дали вести уроки в двух девятых классах. По словам Артема Баянова, после чего он уже ничего не боялся. Тогда учитель понял, что повышение голоса на уроке - недейственный метод, так как дети быстро привыкают к такому стилю общения. Тогда найти подход к ребятам молодому специалисту помогли старшие коллеги и книги по педагогике, которые он штудировал каждый вечер после работы. Кстати, на следующий год ему поручили обучать 10-й и 11-й.
Он проработал в сто тридцатой на протяжении 9 лет, возглавлял методическое объединение физиков, преподавателей информатики и математики. В 2018 году впервые принял участие в конкурсе «Учитель года» вошел в пятерку лучших.
В 2020-м ему доверили руководство лицеем №42. Но он, поняв, что душа все-таки больше лежит к урокам, перевелся в легендарную 39-ю, которую по праву можно назвать кузницей кадров.
- Соглашусь с мнением, что в этом конкурсе нет проигравших, поскольку каждый из участников уже одержал победу: преодолел волнение, продемонстрировал наработки. «Учитель года» возможность стать увереннее ради себя и детей, – уверен Артем Равилевич.
- Математика хоть и царица наук, но не всем дается легко…
- На моих уроках комфортно и физикам, и лирикам. Применяю дифференцированный подход, не давлю на детей. Важно поддерживать мотивацию. Современные ученики часто задаются вопросом: «Как эти знания пригодятся мне в жизни?». На конкретных примерах показываю, что математика - базовый, универсальный предмет, при этом удивительно захватывающий, а не скучный набор законов и теорем.
Что касается современных учеников, мнения педагогов разнятся. Кто-то отмечает, что дети стали более ленивыми, все свободное время предпочитают проводить в гаджетах, не интересуются учебой. Другие же считают, что современных учеников отличает острый и пытливый ум и способность находить выход даже из самых нестандартных ситуаций.
- Не стоит забывать одну известную истину: «Лень – двигатель прогресса». Иногда дети выдают такие идеи, которые позволяют не идти по протоптанным тропинкам, а найти оригинальное решение проблемы. А еще у современных учеников есть огромный информационный ресурс и возможность использовать самые различные источники. Основная задача учителя – помочь им разобраться в этом потоке, анализировать и научить отличать правду от лжи, что особенно актуально в наше время, - подчеркивает Артем Баянов.
- Считаете ли единый государственный экзамен эффективным индикатором знаний выпускника?
- Когда я сам сдавал ЕГЭ, это был эксперимент. Тогда за нами не следили камеры, а третья часть контрольно-измерительных материалов по математике была полностью тестовой. Сейчас все по-другому, угадать ответ не получится. Я очень рад, что ЕГЭ поделили на базовый и профильный уровни, каждый делает выбор своего направления, что существенно снижает стресс при сдаче экзамена. Успех сдачи ЕГЭ во многом зависит от мотивированности ученика и его организованности. Даже репетитор может не понадобиться, если старшеклассник по два часа в день уделяет самоподготовке, разбирая и решая задания один за другим.
- Где черпаете вдохновение и силы?
- Главное не «врастать» и не ограничивать себя стенами своего кабинета. Заряд энергии и новые идеи дают встречи в клубе «Учитель года». Его участниками стали педагоги города, в разные годы принимавшие участие в конкурсах. Мы не только участвуем в семинарах, проходим обучение, но и вместе путешествуем по республике и стране, посещаем театры и выставки, где просто общаемся.
- В какой момент чувствуете, что усилия были не зря, что вы на своем месте?
- Когда получаю искреннюю благодарность детей. Вот они говорят «спасибо» в конце урока или выпускник присылает сообщение, что ему проще разбираться со сложной темой в вузе, потому что в школе была наработана хорошая база.
Альфия Ибрагимова.